投稿

 私は何故こんなにも竹内敏晴にこだわり続けるのだろう? 4 レッスンをやることと「地球の環境持続性」

竹内敏晴の聴覚言語障害はどのようなものであったのか? 3 「言語獲得」と「他者」と関わること 

竹内敏晴の聴覚言語障害はどのようなものだったのか? 2 「ふたたび唖となる」

竹内敏晴の聴覚言語障害はどのようなものだったのだろう? 1 思春期の聴覚障害と「からだ」の発見への萌芽

瀬戸嶋さん 投稿を拝読して

今野哲男さんの「竹内さんと『歎異抄』」を拝見して。

竹内さんと『歎異抄』

 私は何故こんなにも竹内敏晴にこだわり続けるのだろう? 3  湊川高校で芝居をやる

 私は何故こんなにも竹内敏晴にこだわり続けるのだろう? 2 竹内敏晴のレッスンの原イメージ

 私は何故こんなにも竹内敏晴にこだわり続けるのだろう? 1 竹内敏晴と会う前の私

今野哲男さんの「小さな憑依体験」について

今野です。

内在するリアリティー

自と他は同一系の項としてある 3

一筋の光